Curso Electivo “Panorama de los Movimientos en la Arquitectura Contemporánea 1960-2008″

Profesor: Carlos Fuensalida, Primer Semestre 2009,Horario: Lunes de 10:30 a 13:00, sala A-31
PRESENTACIÓN
Tras las primeras décadas del siglo XX se hizo muy clara una distinción entre los arquitectos que estaban más próximos a las vanguardias artísticas en curso en Europa y aquellos que practicaban una arquitectura conectada a la tradición (en general de características historicistas, típica del Eclecticismo). Aunque estas dos corrientes estuvieran, en un primer momento, llenas de matices y medios términos, con la actividad “revolucionaria” propuesta por determinados artistas, y principalmente con la actuación de los arquitectos conectados a la fundación de la Bauhaus en Alemania, con la Vanguardia rusa en la Unión Soviética y con el nuevo pensamiento arquitectónico propuesto por Frank Lloyd Wright en los EEUU, la diferencia entre ellas queda nítida y el debate arquitectónico se transforma, de hecho, en un escenario poblado de partidos y movimientos caracterizados.
La renovación estética propuesta por las vanguardias (especialmente por el Cubismo, el Neoplasticismo, el Constructivismo y la Abstracción) en el campo de las artes plásticas, se abre el camino para una aceptación más natural de las propuestas de los nuevos pensamientos arquitectónicos,. Estas propuestas se basaban en la creencia en una sociedad regulada por la industria, en la cual la máquina surge como un elemento absolutamente integrado en la vida humana y en la cual la naturaleza no está sólo dominada, sino que también se proponen nuevas realidades distintas de la natural.
De una forma general, las nuevas teorías que se discuten acerca del Arte y del papel del artista ven en la industria (y en la sociedad industrial cómo uno todo) la manifestación máxima de todo el trabajo artístico: artificial, racional, preciso, finalmente, moderno. La idea de modernidad surge como un ideario conectado a la una nueva sociedad, compuesta por individuos formados por un nuevo tipo de educación estética, gozando de nuevas relaciones sociales, en la cual las desigualdades fueron superadas por la neutralidad de la razón. Este conjunto de ideas ve en la arquitectura la síntesis de todas las artes, visto que es ella quienes define y da lugar a los acontecimientos de la vida cotidiana. Siendo así, el campo de la arquitectura abarca todo el ambiente habitable, desde los utensilios de uso doméstico hasta toda la ciudad: para el arte moderno, no existe más la cuestión artes aplicados x artes mayores (todas ellas están integradas en un mismo ambiente de vida).
La arquitectura moderna estará, por lo tanto, caracterizada por un fuerte discurso social y estético de renovación del ambiente de vida del hombre contemporáneo. Este ideario está formalizado con la fundación y evolución de la escuela alemana Bauhaus: de ella salen los principales nombres de esta arquitectura. La búsqueda de una nueva sociedad, naturalmente moderna, era entendida como universal: de esta manera, la arquitectura influída por la Bauhaus se caracterizó como algo considerado internacional (de ahí la corriente de pensamiento asociada a ella es llamada Estilo Internacional, título que viene de una exposición promovida en el MoMA de Nueva York).
A partir de los años 60, surge el movimiento post-moderno, que rechaza el estilo internacional y el modernismo en general, y que se caracteriza por promover el retorno a valores olvidados como una manera de recuperar el terreno perdido. Las teorías de Robert Venturi, reseñadas en varios libros escritos en la década de los ‘60, constituyen la base filosófica sobre la cual se funda este movimiento. El Post-Modernismo es el inicio de una serie de movimientos arquitectónicos que se desarrollan casi simultáneamente en la segunda mitad del S.XX y que llegan hasta nuestros días. Cada uno de ellos tiene adherentes y detractores, convirtiendo este período histórico en uno de los mas ricos en el desarrollo de la arquitectura mundial, período que ha sido escasamente documentado en su conjunto. De aquí el interés en un curso que pueda presentar un panorama sinóptico de lo acontecido en estos años.
OBJETIVOS GENERALES
El curso tiene como objetivo entregar una visión global acerca de la arquitectura entre 1960 y 2008, indagando acerca de los diversos movimientos que han surgido durante este período en la arquitectura mundial, de modo que el asistente al curso se forme una opinión propia al respecto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar los conceptos y pensamientos filosóficos que han dado pié al desarrollo de estos movimientos, así como de los principales arquitectos representativos de cada uno y sus obras mas características.
CONTENIDOS
Los movimientos que serán analizados en el curso son los siguientes:
- Postmodernismo: Robert Venturi, Philip Johnson, Aldo Rossi, Ricardo Bofill, Ralph Erskine, Oswald Mathias Ungers
- Regionalismo crítico: Jørn Utzon, Mario Botta, Charles Correa, Alvaro Siza, Rafael Moneo, Tadao Ando
- Metabolismo: Takashi Asada, Kisho Kurokawa, Noboru Kawazoe and Kiyonori Kikutake
- Expresionismo Estructural – High Tech: Emilio Ambasz, Richard Rogers, Norman Foster, Renzo Piano, I.M.Pei, Nicholas Grimshaw
- Grupo Memphis: Ettore Sottsass, George Sowden, Michele de Lucchi, Marco Zanini,
- Deconstructivismo: Daniel Libeskind, Rem Koolhaas, Peter Eisenman, Coop Himmelblau, Bernard Tschumi, Jean Nouvel
- Blobitecture – Formismo: Frank Gehry, Zaha Hadid, Peter Cook
- Arquitectura Sustentable: Morphosis, Stephen Hall, Gordon Gill
- Supermodernismo: Cesar Pelli, SOM, Oriol Bohigas
PROGRAMA DEL CURSO
| Sesión 1 | Introducción al curso, Línea de tiempo de la arquitectura del S.XX, referentes: Brutalismo, ArchigramExplicación de los trabajos individuales | Referentes históricos |
| Sesión 2 | El post-modernismo 1 | Contexto histórico y bases teóricas. Características del movimiento analizado.Exponentes destacados y sus principales obras |
| Sesión 3 | El post-modernismo 2 | Caso de estudio: Análisis de la vida y obra de un exponente: Philip Johnson |
| Sesión 4 | El Regionalismo Crítico | Contexto histórico y bases teóricas. Características del movimiento analizado.Exponentes destacados y sus principales obras |
| Sesión 5 | El Metabolismo | Contexto histórico y bases teóricas. Características del movimiento analizado.Exponentes destacados y sus principales obras |
| Sesión 6 | Expresionismo Estructural – High Tech 1 | Contexto histórico y bases teóricas. Características del movimiento analizado.Exponentes destacados y sus principales obras |
| Sesion 7 | Expresionismo Estructural – High Tech 2 (entrega primera monografía) | Caso de estudio: Análisis de la vida y obra de un exponente: |
| Sesion 8 | El Deconstructivismo 1 | Contexto histórico y bases teóricas. Características del movimiento analizado.Exponentes destacados y sus principales obras |
| Sesión 9 | El Deconstructivismo 2 | Contexto histórico y bases teóricas. Características del movimiento analizado.Exponentes destacados y sus principales obras |
| Sesión 10 | Corrección intermedia | trabajo de grupo |
| Sesión 11 | Blobitecture y Formismo | Contexto histórico y bases teóricas. Características del movimiento analizado.Exponentes destacados y sus principales obras |
| Sesión 12 | Arquitectura Sustentable | Contexto histórico y bases teóricas. |
| Sesión 13Lunes 6 Julio |
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Sesión 14 Presentaciones trabajo de investigación Lunes 13 Julio
TRABAJOS INDIVIDUALES:
Se plantean dos trabajos individuales que corresponden a monografías sobre textos que se incluyen en la bibliografía y que serán entregados en la primera sesión. La primera monografía se desarrollará sobre el texto: orden-y-memoria-en-la-artquitectura-contemporanea . La segunda, será sobre el texto:deconstructivismo-vision-general Los trabajos se entregan por mail al profesor (carlos.fuensalida@gmail.com) en las fechas señaladas en el programa del curso.
TRABAJO GRUPAL
Trabajo grupal de investigación y análisis acerca de la obra de un arquitecto, seleccionando además, una obra de arquitectura específica, la cual será analizada en detalle. El trabajo será entregado en un archivo computacional y presentado en formato Power Point al curso. Este trabajo deberá dar una visión gráfica completa de lo analizado, situarla en el contexto de la línea de tiempo de la arquitectura del S.XX (ver sesión 1) y llegar a conclusiones críticas. El listado de obras se entregará una vez que se haya finalizado la inscripción de los alumnos al curso. El trabajo grupal se inicia en la fecha indicada en el programa del curso y se entrega y expone al curso en las dos últimas sesiones, según señala este programa (cada grupo deberá preparar una presentación en Power Point, la cual se entrega al profesor al finalizar la exposición).
Los grupos y trabajos seleccionados son los siguientes:
Grupos y Arquitectos seleccionados
alvaro herrera, alvaro rencoret,nahim wigororchew, lissette oyarzun….oscar niemayer
claudia garate, yair estay, fabiola gonzalez….zaha hadid
Natalia aburto, pamela gonzalez, emilio becerra,jose luis miranda…renzo piano
hector riquelme, catalina urrutia, jose acosta….norman foster
cristobal ramirez, Peter Moren…thom mayne
eduardo araya, jose sepulveda, luciano gonzalez….frank gehry
Corrección de avance: Lunes 8 de Junio. Esta corrección es obligatoria
La entrega del trabajo, equivalente al examen del curso, será en las fechas que se indicarán oportunamente en clase.
EVALUACIÓN
La nota de presentación se conforma con el promedio de las notas de las dos monografías.
La nota de examen corresponde al trabajo de investigación. Las notas finales del curso se entregarán una semana después del examen.
BIBLIOGRAFÍA
Documentos docentes:
“La Arquitectura Postmoderna”, “El Post Modernismo en el Arte”, “Descentralización Urbana en el Post Modernismo” “La Deconstrucción de Jacques Derrida”, “Implicaciones de las Teorías de Robert Venturi”, “Supermodernismo”, “Derrida y Eisenman”, “El Grupo Memphis”, “Orden y Memoria en la Arquitectura Contemporánea”
Publicaciones:
Blobitecture: Waveform Architecture and Digital Design, John K. Waters
Memphis, The New International Style, Grupo Memphis
Kisho Kurokawa, Metabolism in Architecture
Simon Sadler (2005) Archigram: Architecture without Architecturere
Recomiendo ver este documento: “Reformulaciones en la segunda era de la máquina”, con textos de Giedion-Kahn-Utzon-Banham-Van-Eyck-Jacobs-Venturi-Sola Morales, sobre Arquitectura Moderna
Presentaciones Docentes
Clase Inicial, ver aquí
Clase Nº 2: El Postmodernismo (primera parte), ver aquí
Clase Nº 3: El Postmodernismo (segunda parte), ver aquí
Clase Nº 4: Regionalismo Crítico, ver aquí
Clase Nº 5: El Metabolismo, ver aquí
Documento “La Carta de Atenas”: carta-de-atenas-del-ciam
Clase Nº 6: La arquitectura High-Tech, ver aqui
Clase Nº 7: El Deconstructivismo: Raíces y Antecedentes, ver aquí
Clase Nº 8: El Deconstructivismo: Ejemplos de Obras, ver aquí
Clase Nº 9: La Blobitectura, ver aquí:
Clase Nº 10: Sustentabilidad y Bioclimática, ver aquí:
Curso de Dibujo Arquitectónico

Curso de Dibujo en la Arquitectura integrado a Taller
Prof: Carlos Fuensalida, Primer Semestre 2009, Horario: Lunes, 15:30, sala A-32
PRESENTACIÓN
El curso está orientado especialmente a los alumnos que todavía no han completado el denominado “curso de dibujo Arquitectónico” correspondiente a la malla vigente, pero también se abre a todos los alumnos de taller que quisieran mejorar sus técnicas de representación de la realidad y de los espacios arquitectónicos y urbanos correspondientes a sus trabajos de taller.
El curso se imparte mediante clases teóricas y presentaciones docentes dentro del espacio del taller, además de contemplar una serie de ejercicios calificados para los alumnos que se inscriban formalmente en el curso.
OBJETIVOS GENERALES
El curso pretende entregar al alumno las herramientas necesarias para desarrollar capacidades en el dibujo de croquis y perspectivas arquitectónicas, integradas a un proyecto de taller.
CONTENIDOS
Las materias que contempla el curso son:
- El uso del croquis como herramienta de representación de las observaciones arquitectónicas del alumno, tanto de la realidad como de lo imaginado en su proyecto.
- El uso de la perspectiva geométrica para proporcionar estas representaciones, así como el uso de la perspectiva intuitiva, acompañado de métodos para el proporcionamiento y escalamiento de los dibujos.
Estas dos aproximaciones, dan cuenta del uso del croquis, la descripción geométrica y el esquema, según lo señalado en el programa del curso contenido en la malla.
Metódica:
- Clases y presentaciones Docentes.
- Ejercicios individuales incorporados al trabajo de taller. Estos corresponden a las etapas de análisis de terreno o de entorno, así como a las etapas proyectuales correspondientes al anteproyecto y proyecto definitivo.
Tarea Nº 1 (24 marzo): Documentar un recorrido desde la puerta de calle Libertad, hasta la puerta de la sala A-32 en 10 croquis. El croquis 1, es desde afuera de la puerta de Libertad. El croquis 10 es desde el umbral de la sala mirando hacia el interior. Los otros 8 croquis son libres.
El formato es una hoja de block estándar.
El dibujo debe llenar la hoja.
Cada croquis lleva un número de orden en la esquina superior derecha y la ubicación del croquis en la esquina superior izquierda. En el borde inferior se anotan la(s) observaciones que se deducen del croquis y el porqué se eligió esa imágen y no otra.
La tarea se entrega el Lunes 6 de Abril.
Tarea Nº 2: (30 de Marzo)
A partir de la corrección de la tarea Nº 1, se rehacerán en clase los croquis de acuerdo a las correcciones recibidas.
Se entrega el Lunes 13 de Abril.
Tarea Nº 3: Diez croquis correspondientes a la etapa de taller en la que se encuentre cada alumno. En casos especiale, se ha indicado directamente al alumno la cantidad y tipo de croquis que deben traer. Esta tarea se revisará el lunes 20 de Abril.
Documentos Docentes y Referencias hechas en Clases:
Dibujo perspectiva: 2-y-3-point-perspective-tutorial





18 Septiembre 2009 a las 3:08 PM |
excelentes materiales para entender la historia de la arquitectura, una felicitacion al autor